FRANCAIS IV

Français IV- le 1er juin

1/6/2018

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DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Rien

ITINÉRAIRE

I. Examen Final: Débat [90 minutes]

Aujourd'hui, on commence les préparations pour le débat de l'examen final.
Voici la topique de l'examen:
De toutes façons, est-il nécessaire d'agir pour empêcher le changement climatique?
Voici les groupes:
Pour: Khadeejah & Soffia
Contre: Matthew & Seth

Pour: Erica & Nick
Contre: Saniya & Sheffield

Pour: Xander & Arrington
Contre: Grace & Catherine
Vous aurez le cours entier pour vous préparer, travaillez dur.
Rappelez: il faut avoir 3 sources que vous mentionnez pendant le débat:
1. une connexion de recherche (donnez le site)
2. une connexion culturelle
3. une connexion personnelle

DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Rien

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Français IV- le 29 mai

29/5/2018

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Rien

DEVOIRS:

Final make-up/redo deadline tomorrow night at midnight! Plan accordingly!

I. Présentations [30 minutes]

On finira très vite les dernières présentations.

II. Examen Final: Lecture [60 minutes]

Aujourd'hui, vous faites la partie de lecture de l'examen final.
Madame vous donnera la lecture et vous répondrez au formulaire à Google Classroom.
Après que vous finissez l'activité, vous pouvez travailler au travail de rattrapage.

DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Final make-up/redo deadline tomorrow night at midnight! Plan accordingly!

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Français IV- le 25 mai

25/5/2018

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DONNER:

Upload all parts of your project to Google Classroom.

DEVOIRS:

Exam starts on Tuesday!

ITINÉRAIRE

I. Au Café [30 minutes]

Vous aurez 15 minutes avec chaque personne.
Discutez ce que vous allez faire pendant l'été.

II. Présentations [60 minutes]

Premièrement, vous aurez 5 minutes pour vous préparer.
Puis, on sera séparé en les deux Académies.
Pour chaque Académie, choisissez:
- Le Secrétaire perpétuel: celui qui fait la dernière décision; similaire à un(e) président(e) de l’Académie
  L’écrivain: celui qui prend notes de la séance pour rappeler les autres membres de l’Académie.
Puis, on suivra cet ordre:
1. Le Secrétaire perpétuel commence la séance
2. Le groupe présente son argumentaire
3. L’Académie pose des questions de clarification
  N’importe quel membre de l’Académie peut poser des questions, mais chaque membre doit poser au moins 3 questions pendant son rond
4. Le groupe répond aux questions
5. L’Académie discute (2 minutes pour discuter entre eux et faire la décision)
6. L’Écrivain appelle la vote et l’Académie fait sa décision

DONNER:

Upload all parts of your project to Google Classroom.

DEVOIRS:

Exam starts on Tuesday!

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Français IV- le 24 mai

24/5/2018

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DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Présentations du projet demain!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]

Premièrement, regardez ces images et pensez à ces questions pendant 1 minute:
- Qu'est-ce que vous voyez?
- Qu'est-ce vous pensez de cette image?
- Qu'est-ce que vous songez de cette image? (question)
- Quel est le but/la signification de l'image?
Puis, partagez vos réflexions avec votre partenaire pendant 3 minutes.
Finalement, on discutera comme classe. Tout le monde doit participer au moins une fois aujourd'hui.

II. Essai Persuasif [45 minutes]

Aujourd'hui, vous écrirez le contour de votre essai persuasif.
Écrivez aux phrases complètes.
Vous serez noté sur la rubrique d'écriture.

III. Projet [30 minutes]

Vous avez la durée du cours pour travailler au projet.
Présentations demain!

DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Présentations du projet demain!

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Français IV- le 23 mai

23/5/2018

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DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Remember to bring in your 10 terms from this week to compare with your group tomorrow!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]

Premièrement, regardez ces images et pensez à ces questions pendant 1 minute:
- Qu'est-ce que vous voyez?
- Qu'est-ce vous pensez de cette image?
- Qu'est-ce que vous songez de cette image? (question)
- Quel est le but/la signification de l'image?
Puis, partagez vos réflexions avec votre partenaire pendant 3 minutes.
Finalement, on discutera comme classe. Tout le monde doit participer au moins une fois aujourd'hui.

II. L'Essai Persuasif [20 minutes]

Aujourd'hui, on continue d'écrire un essai persuasif.
Envoyez le fournisseur pour ramasser un livre d'APprenons de l'étagère pour chaque membre de votre table.
Puis, tournez à la page 22.
Aujourd'hui on se concentre à la troisième source.
Premièrement, lisez l'introduction à la source.
Puis, on récoutera la source plusieures fois. Suivez ces directions chaque fois:
1. écoutez seulement
2. écoutez et prenez des notes
3. écoutez encore une fois et prenez plus de notes
4. écoutez pour vérifiez que vous comprenez
On discutera la source en groupe, puis en classe. On travaillera ensemble pour l'utiliser dans l'essai.

IV. Projet [45 minutes]

Vous avez la durée du cours pour travailler au projet.
Rappelez: Présentations à vendredi!

DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Remember to bring in your 10 terms from this week to compare with your group tomorrow!

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Français IV- le 22 mai

22/5/2018

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DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Rien

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]

Premièrement, regardez ces images et pensez à ces questions pendant 1 minute:
- Qu'est-ce que vous voyez?
- Qu'est-ce vous pensez de cette image?
- Qu'est-ce que vous songez de cette image? (question)
- Quel est le but/la signification de l'image?
Puis, partagez vos réflexions avec votre partenaire pendant 3 minutes.
Finalement, on discutera comme classe. Tout le monde doit participer au moins une fois aujourd'hui.

II. Interro du Vocabulaire [10 minutes]

Ramassez votre feuille des interros de la boîte personnelle.
Puis, intitulez l'interro Semaine 16.

III. L'Essai Persuasif [20 minutes]

Aujourd'hui, on continue d'écrire un essai persuasif.
Envoyez le fournisseur pour ramasser un livre d'APprenons de l'étagère pour chaque membre de votre table.
Puis, tournez à la page 22.
Comme groupe, essayez à déchiffrer la deuxième source comme table. Trouvez les parties qui soutiennent et qui contredites votre argumentation. Soyez spécifiques.
Demain, on continuera avec la troisième source.

IV. Projet [45 minutes]

Vous avez la durée du cours pour travailler au projet.
Rappelez: Présentations à vendredi!

DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Rien

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Français IV- le 21 mai

21/5/2018

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Rien

DEVOIRS:

Étudiez cette liste de vocabulaire pour l'interro demain.
Trouvez 10 termes de vocabulaire qui viennent de nos activités. La liste est dûe à jeudi!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [10 minutes]

Sortez votre Cahier Interactif et tournez à la page 58, où vous trouverez votre réponse à cette question:
Quel est le rôle d'argot dans la vie des jeunes américains? Donnez des exemples trouvés dans la culture.
Partagez votre réponses avec votre table, puis on partagera comme classe.

II. L'Essai Persuasif [40 minutes]

Aujourd'hui, on commence d'écrire un essai persuasif.
Envoyez le fournisseur pour ramasser un livre d'APprenons de l'étagère pour chaque membre de votre table.
Puis, tournez à la page 22.
Comme classe, on va écrire un contour d'essai persuasif. Madame vous donnera le contourde l'essai persuasif qui vous utiliserez.
Comme groupe, essayez à déchiffrer le première source comme table. Trouvez les parties qui soutiennent et qui contredites votre argumentation. Soyez spécifiques.
Demain, on continuera avec la deuxième source.

III. Projet [40 minutes]

Vous avez la durée du cours pour travailler au projet.

DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Étudiez cette liste de vocabulaire pour l'interro demain.
Trouvez 10 termes de vocabulaire qui viennent de nos activités. La liste est dûe à jeudi!

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Français IV- le 18 mai

18/5/2018

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Rien

DEVOIRS:

Rien

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]

À la page 58 de votre Cahier Interactif, réfléchissez à cette question et écrivez une réponse de 7 à 10 phrases:
- Quel est le rôle d'argot dans la vie des jeunes américains? Donnez des exemples trouvés dans la culture.
On discutera à lundi.

II. Le Vocabulaire [10 minutes]

Sortez votre liste de vocabulaire de cette semaine.
Comparez vos termes avec vos partenaires.
Choisissez les meilleurs 10 termes de votre table et ajoutez-les à ce formulaire.
Vous aurez une interro de ces termes à lundi.

III. Projet [40 minutes]

Vous avez la durée du cours pour travailler au projet.
Rappelez: les présentations seront à vendredi prochain!

DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Rien

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Français IV- le 17 mai

17/5/2018

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Vous auriez dû complété l'activité de Google Classroom U5.4: Quizizz: Les Pronoms Relatifs.

DEVOIRS:

Rien

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]

Premièrement, regardez ces images et pensez à ces questions pendant 1 minute:
- Qu'est-ce que vous voyez?
- Qu'est-ce vous pensez de cette image?
- Qu'est-ce que vous songez de cette image? (question)
- Quel est le but/la signification de l'image?
Puis, partagez vos réflexions avec votre partenaire pendant 3 minutes.
Finalement, on discutera comme classe. Tout le monde doit participer au moins une fois aujourd'hui.

II. Lire: L'Argot Africain [20 minutes]

Puis, allez à Google Classroom et complétez l'activité U5.4: Lire: L'Argot Africain.
Complétez l'activité puis, à la page 58 du Cahier Interactif, marquez quelques notes pour partager votre opinion sur la dernière question:
- À votre avis, comment peut l'argot unir les jeunes?
On discutera comme classe.

III. Projet [50 minutes]

Puis, on commence le prochain (et final!) projet.
Allez à Google Classroom et ouvrez l'activité U5.4: Projet: L'Académie Française.
Vous serez séparés en groupes de 2.
Vous aurez la durée du cours pour vous préparer.
Rappelez: Présentations seront le 25 mai (vendredi prochain).

DONNER:

Vous auriez dû complété l'activité de Google Classroom U5.4: Quizizz: Les Pronoms Relatifs.

DEVOIRS:

Rien

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Français IV- le 15 mai

15/5/2018

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DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Complétez l'activité de Quizizz à Google Classroom: U5.2: Quizizz: Les Pronoms Relatifs.

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]

Premièrement, regardez ces images et pensez à ces questions pendant 1 minute:
- Qu'est-ce que vous voyez?
- Qu'est-ce vous pensez de cette image?
- Qu'est-ce que vous songez de cette image? (question)
- Quel est le but/la signification de l'image?
Puis, partagez vos réflexions avec votre partenaire pendant 3 minutes.
Finalement, on discutera comme classe. Tout le monde doit participer au moins une fois aujourd'hui.

II. Lire [30 minutes]

Allez à Google Classroom et complétez l'activité U5.4: Lire: L'Enseignement Bilingue.
Lisez l'infographie pour répondre aux questions, puis à la page 57, répondez à ces questions de réflexion:

À votre avis, laquelle est la meilleure raison pour préférer l'enseignement bilingue? Pourquoi?
Voulez-vous être bilingue un jour? Pourquoi ou pourquoi pas?

III. Les Pronoms Relatifs [40 minutes]

Puis, on reverra les notes sur les pronoms relatifs à la page 55.
Comparez vos notes avec votre groupe et identifiez (ou ajoutez) les réponses à ces questions dans vos notes:
1. When do you use qui?
2. When do you use que?
3. When do you use dont?
4. What are some good phrases that will often use dont?
5. When do you use où?
Puis, on jouera à un Kahoot pour pratiquer.
Puis, si l'heure nous permet, on peut travailler au Quizizz pour les devoirs.

DONNER:

Rien

DEVOIRS:

Complétez l'activité de Quizizz à Google Classroom: U5.2: Quizizz: Les Pronoms Relatifs.

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