Le Cours de Français
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Français V- le 16 octobre

16/10/2018

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DONNER: 
  • Rien

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Wayside, page 416.
  • Lisez jusqu'à la page 332 de Que serais-je sans toi? vendredi.
  • Trouvez 15 nouveaux termes de vocabulaire. Écrivez-les à la page 14 du Cahier Interactif. On les reverra jeudi pour l'interro vendredi.

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]
  • Réfléchissez à ces questions individuellement à la page 15 du Cahier Interactif pendant 7 minutes.
  • Puis, on les révisera et les partagera avec une autre personne, puis un autre groupe, puis la classe.
  1. Comment est-ce que la langue influence l'identité d'une personne?
  2. Comment est-ce que la langue influence l'identité nationale?
  3. Quelle est l'importance d'apprendre une langue étrangère? Expliquez avec des exemples.

II. Interro du Vocabulaire [15 minutes]
  • Sortez votre feuille des interros de votre boîte personnelle.
  • Intitulez l'interro Semaine 7.

III. Interro: Que serais-je sans toi? [45 minutes]
  • Premièrement, on fera une activité de brainstorming pour réviser et préparer l'interro.
  • Madame vous donnera quelques sticky notes. Circulez la salle de classe pour lire et réfléchir aux citations données aux grandes feuilles de papier autour de la salle de classe.
  • Pour chaque citation, choisissez un des trois personnages principaux du livre (Martin, Gabrielle, et Archibald) et expliquez la signification de la citation par rapport à sa vie. Soyez aussi spécifique que possible. Écrivez-la au sticky note et écrivez votre nom au dos du sticky note.
  • Puis, après vers 10 à 15 minutes de réflexion initiale, on sera mis en groupes de deux dans lesquels on lira les réponses des autres et donnera des commentaires pendant 5 minutes plus. Vous circulerez autour de la salle de classe pour discuter chaque citation.
  • Après ce temps de réflexion, asseyez-vous et sortez une feuille de papier.
  • Choisissez une des quatre citations et expliquez sa signification pour chacun des personnages principaux. Vous aurez 30 minutes pour écrire votre réponse.
  • Voici les citations possibles.
  • Après que vous écrivez votre réponse, allez trouver les sticky notes que vous avez écrits et joignez-les à votre feuille de papier et mettez tout celà à la boîte DONNER.

IV. Projet [15 minutes]
  • Après que vous me donnez votre composition, vous avez la durée du cours pour travailler au projet.
DONNER: 
  • Rien

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Wayside, page 416.
  • Lisez jusqu'à la page 332 de Que serais-je sans toi? vendredi.
  • Trouvez 15 nouveaux termes de vocabulaire. Écrivez-les à la page 14 du Cahier Interactif. On les reverra jeudi pour l'interro vendredi.
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Français V- le 15 octobre

15/10/2018

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DONNER: 
  • Activité de Wayside, page 418.

DEVOIRS: 
  • Interro d'essai de Que serais-je sans toi? demain
  • Interro de vocabulaire demain.
  • Lisez jusqu'à la page 332 de Que serais-je sans toi? vendredi.

ITINÉRAIRE

I. Le Vocabulaire [15 minutes]
  • Sortez votre Cahier Interactif et comparez vos termes de vocabulaire de cette semaine.
  • Soumettez vos termes à ce formulaire.
    • Voici les résultats.
  • Étudiez cette liste pour l'interro demain.

II. Essai Persuasif [60 minutes]
  • Allez à Wayside et ouvrez l'activité de page 36.
  • Utilisez les trois sources pour écrire un contour (seulement le contour!) de l'essai qui utiliserait ces sources.
  • Si vous préférez, vous pouvez trouver les sources un et deux dans le livre APprenons, à la page 36.

II. Projet [15 minutes]
  • Si vous complétez votre essai tôt, mettez-le dans votre boîte personnelle et commencez travailler au projet.
  • Ce projet est individuel, donc il n'est pas nécessaire que vous parliez. Soyez silencieux lorsque les autres travaillent à l'essai.
DONNER: 
  • Activité de Wayside, page 418.

DEVOIRS: 
  • Interro d'essai de Que serais-je sans toi? demain
  • Interro de vocabulaire demain.
  • Lisez jusqu'à la page 332 de Que serais-je sans toi? vendredi.
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Français V- le 10 octobre

10/10/2018

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DONNER: 
  • L'activité de Wayside, page 248.

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Wayside, page 448.
  • Lisez jusqu'à la page 308 de Que serais-je sans toi? vendredi. Vous aurez une interro d'essai lundi.
  • Prenez vos 15 termes de vocabulaire demain pour les revoir avec la classe.

ITINÉRAIRE

​I. Les Présentations des Actualités [90 minutes]
  • Aujourd'hui, nous avons les présentations des actualités.
  • Vous pouvez trouver les articles à Google Classroom.
  • Rappelez: il faut participer dans les discussions au moins 3 fois aujourd'hui
DONNER: 
  • L'activité de Wayside, page 248.

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Wayside, page 448.
  • Lisez jusqu'à la page 308 de Que serais-je sans toi? vendredi. Vous aurez une interro d'essai lundi.
  • Prenez vos 15 termes de vocabulaire demain pour les revoir avec la classe.
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Français V- le 9 octobre

9/10/2018

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DONNER: 
  • L'activité Google Classroom U2.5: Les Prénoms Bretons: Opinion. Cliquez TURN IN avant le commenecement du cours.

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Wayside, page 248.
  • Lisez jusqu'à la page 308 de Que serais-je sans toi? vendredi. Vous aurez une interro d'essai vendredi.

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [20 minutes]
  • Échangez vos devoirs avec ceux de votre partenaire.
  • Lisez la réponse de votre partenaire et écrivez une réponse comme vous êtes le maire de Rennes. 
  • Puis, rééchangez et lisez la réponse. On partagera les meilleures réponses.

II. Le Débat [70 minutes]
  • Premièrement, vous aurez 5 minutes pour préparer.
  • Puis, on fera les débats en cet ordre:
    Table 1 contre Table 3
    Table 2 contre Table 4
  • Si on finit les débats tôt, on fera une activité avec la circumlocution.
DONNER: 
  • L'activité Google Classroom U2.5: Les Prénoms Bretons: Opinion. Cliquez TURN IN avant le commenecement du cours.

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Wayside, page 248.
  • Lisez jusqu'à la page 308 de Que serais-je sans toi? vendredi. Vous aurez une interro d'essai vendredi.
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Français V- le 8 octobre

8/10/2018

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DONNER: 
  • ​L'activité de Google Classroom "U2.5: Les Prénoms Bretons."

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Google Classroom U2.5: Les Prénoms Bretons: Opinion. On l'utilisera en cours demain.
  • Lisez jusqu'à la page 308 de Que serais-je sans toi? vendredi. Vous aurez une interro d'essai vendredi.

ITINÉRAIRE

​I. Sonneur [15 minutes]
  • Regardez la photo et réfléchissez à ces questions individuellement:
    • Qu'est-ce que vous voyez?
    • Qu'est-ce que vous pensez?
    • Qu'est-ce que vous songez?
    • Quelle est la signification de cette photo?
  • Puis, après 3 minutes, discutez avec votre partenaire.
Picture
II. Les Prénoms Bretons [40 minutes]
  • Tournez à la page 13 du Cahier Interactif. Comparez vos notes avec celles de votre partenaire.
  • Puis, on partagera comme classe.
  • Prochainement, regardez cette vidéo qui parle de la situation avec le prénom Fañch.
  • Lorsque vous regardez, identifiez au moins 3 faits importants qui viennent de la vidéo.
  • Discutez ce que vous avez appris avec votre partenaire. Qu'est-ce qui se passe?
  • Puis, allez à Google Classroom et ouvrez l'activité U2.5: Les Prénoms Bretons: Opinion et ouvrez le document "Les Prénoms Bretons: Commentaires Facebook."
  • Lisez chaque commentaire et identifiez: 
    • l'opinion de l'auteur
    • l'argumentaire de l'auteur
  • On partagera et discutera comme classe.
  • Pour les devoirs ce soir, complétez ce qui reste de l'activité à Google Classroom.

III. Le Débat [30 minutes]
  • ​Vous avez la durée du cours pour travailler au débat qui est demain.
DONNER: 
  • ​L'activité de Google Classroom "U2.5: Les Prénoms Bretons."

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Google Classroom U2.5: Les Prénoms Bretons: Opinion. On l'utilisera en cours demain.
  • Lisez jusqu'à la page 308 de Que serais-je sans toi? vendredi. Vous aurez une interro d'essai vendredi.
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Français V- le 5 octobre

5/10/2018

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DONNER: 
  • ​Wayside, page 398.

DEVOIRS: 
  • Lisez l'article à l'activité de Google Classroom U2.5: Les Prénoms Bretons et préparez le document joint au sujet du point de vue.
  • Lisez jusqu'à la page 308 de Que serais-je sans toi? vendredi. Vous aurez une interro d'essai vendredi.

ITINÉRAIRE

I. Au Café [30 minutes]
  • Vous aurez deux ronds avec deux personnes différentes aujourd'hui.

II. Interro de Vocabulaire [10 minutes]
  • Sortez une nouvelle feuille de papier.
  • Intitulez l'interro "Semaine 6."

III. Révision des Devoirs [20 minutes]
  • Sortez les devoirs d'hier soir: Wayside, page 398. 
  • Premièrement, partagez un sommaire des points importants de l'extrait.
  • Puis, identifiez le genre de chaque question:
    • information
    • inférence
    • application/connexion
  • Finalement, discutez cette question avec votre partenaire:
    Comment est-ce que notre situation géographique influence notre développement?
  • On discutera comme classe.

IV. Le Débat [30 minutes]
  • Puis, on commence les préparations pour le débat. On l'aura mardi.
  • Voici le sujet du débat: 
    Faut-il avoir une langue officielle dans un pays?
  • Voici les groupes:
    Table 1: Grace et Dana
    Table 2: Nick et Alex
    Table 3: Cathérine et Seth
    Table 4: Matthew et Xander
DONNER: 
  • ​Wayside, page 398.

DEVOIRS: 
  • Lisez l'article à l'activité de Google Classroom U2.5: Les Prénoms Bretons et préparez le document joint au sujet du point de vue.
  • Lisez jusqu'à la page 308 de Que serais-je sans toi? vendredi. Vous aurez une interro d'essai vendredi.
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Français V- le 4 octobre

4/10/2018

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DONNER: 
  • L'activité Google Classroom U2.5: Conversation: Le Patriotisme avec le contour de la conversation qui est joint. Ne cliquez pas "TURN IN" à ce moment.
  • L'activité Google Classroom: Conversation 2013. 

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Wayside,  page 398.
  • Lisez jusqu'à la page 285 de Que serais-je sans toi? demain.

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]
  • Regardez la photo et réfléchissez à ces questions individuellement:
    • Qu'est-ce que vous voyez?
    • Qu'est-ce que vous pensez?
    • Qu'est-ce que vous songez?
    • Quelle est la signification de cette photo?
  • Puis, après 3 minutes, discutez avec votre partenaire.
Picture
II. Le Vocabulaire [10 minutes]
  • Sortez vos termes de vocabulaire à la page 10.
  • Comparez-les et choisissez les meilleurs 7 termes. Complétez ce formulaire.
    • Voici les résultats.
  • Vous aurez une interro de vocabulaire de ces termes demain.

III. La Conversation [60 minutes]
  • Premièrement, on révisera les conversations exemplaires qu'on a notées hier soir.
  • D'abord, comparez votre note avec celle de votre partenaire.
  • Puis, on révisera comme classe.
  • Finalement, sortez votre préparation de l'activité de Google Classroom U2.5: Conversation: Le Patriotisme.
  • Comparez votre contour avec celui de votre partenaire.
  • Puis, on enregistrera la réponse.
DONNER: 
  • L'activité Google Classroom U2.5: Conversation: Le Patriotisme avec le contour de la conversation qui est joint. Ne cliquez pas "TURN IN" à ce moment.
  • L'activité Google Classroom: Conversation 2013. 

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Wayside,  page 398.
  • Lisez jusqu'à la page 285 de Que serais-je sans toi? demain.
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Français V- le 3 octobre

3/10/2018

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DONNER: 
  • Rien, en réalité...

DEVOIRS: 
  • Préparez la conversation à l'activité Google Classroom U2.5: Conversation: Le Patriotisme avec le contour de la conversation qui est joint. On l'utilisera en cours demain.
  • Complétez l'activité Google Classroom: Conversation 2013. Notez l'extrait et expliquez votre raisonnement. On la discutera demain.
  • Trouvez 15 nouveaux termes de vocabulaire pour cette semaine qui viennent des lectures et audios. Écrivez-les à la page 10 du Cahier Interactif.  Dûs demain!
  • Lisez jusqu'à la page 285 de Que serais-je sans toi? vendredi.

ITINÉRAIRE

I. Les Présentations des Actualités [90 minutes]
  • Aujourd'hui, nous avons les présentations des actualités.
  • Vous pouvez trouver les articles à Google Classroom.
  • Rappelez: il faut participer dans les discussions au moins 3 fois aujourd'hui
DONNER: 
  • Rien, en réalité...

DEVOIRS: 
  • Préparez la conversation à l'activité Google Classroom U2.5: Conversation: Le Patriotisme avec le contour de la conversation qui est joint. On l'utilisera en cours demain.
  • Complétez l'activité Google Classroom: Conversation 2013. Notez l'extrait et expliquez votre raisonnement. On la discutera demain.
  • Trouvez 15 nouveaux termes de vocabulaire pour cette semaine qui viennent des lectures et audios. Écrivez-les à la page 10 du Cahier Interactif.  Dûs demain!
  • Lisez jusqu'à la page 285 de Que serais-je sans toi? vendredi.
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Français V- le 2 octobre

2/10/2018

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DONNER: 
  • Cliquez TURN IN au document de Google Classroom, U2.5: Le Patriotisme Économique.

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité Google Classroom: Conversation 2013. Notez l'extrait et expliquez votre raisonnement.
  • Trouvez 15 nouveaux termes de vocabulaire pour cette semaine qui viennent des lectures et audios. Écrivez-les à la page 10 du Cahier Interactif.  Dûs demain!
  • Lisez jusqu'à la page 285 de Que serais-je sans toi? vendredi.

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [15 minutes]
  • Regardez la photo et réfléchissez à ces questions individuellement:
    • Qu'est-ce que vous voyez?
    • Qu'est-ce que vous pensez?
    • Qu'est-ce que vous songez?
    • Quelle est la signification de cette photo?
  • Puis, après 3 minutes, discutez avec votre partenaire.
Picture
II. Le Patriotisme Économique [30 minutes]
  • Premièrement, comparez les informations à la page 12 du Cahier Interactif. On les révisera comme classe.
  • Puis, on regardera cette vidéo au sujet du Patriotisme Économique au Sénégal. Lorsque vous regardez, pensez à ces questions:​
    • ​Quelles sont des justifications données pour avoir le patriotisme économique au Sénégal?
    • Pourquoi serait-il bénéfique pour l'avoir au Sénégal comparé aux pays bien développés?
  • Discutez les questions avec votre partenaire, puis avec la classe.
  • Puis, Madame vous donnera une fiche de planification pour une comparaison. Ouvrez l'activité de Google Classroom U2.5: Comparaison: Le Patriotisme Économique. 
  • Préparez votre comparaison pendant 10 minutes, puis enregistrez-la et téléchargez-la à l'activité de Google Classroom.

III. La Conversation [45 minutes]
  • Ouvrez l'activité de Google Classroom La Conversation 2012.
  • Écoutez les extraits exemplaires des comparaisons et déterminez la raison qu'ils ont reçu leurs notes.
  • Discutez avec votre partenaire, puis on discutera avec la classe.
DONNER: 
  • Cliquez TURN IN au document de Google Classroom, U2.5: Le Patriotisme Économique.

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité Google Classroom: Conversation 2013. Notez l'extrait et expliquez votre raisonnement.
  • Trouvez 15 nouveaux termes de vocabulaire pour cette semaine qui viennent des lectures et audios. Écrivez-les à la page 10 du Cahier Interactif.  Dûs demain!
  • Lisez jusqu'à la page 285 de Que serais-je sans toi? vendredi.
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Français V- le 1er octobre

1/10/2018

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DONNER: 
  • Vous avez complété les corrections du guide.

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Google Classroom "U2.5: Le Patriotisme Économique." 
  • Trouvez 15 nouveaux termes de vocabulaire pour cette semaine qui viennent des lectures et audios. Écrivez-les à la page 10 du Cahier Interactif.  Dûs demain!
  • Lisez jusqu'à la page 285 de Que serais-je sans toi? vendredi.

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [20 minutes]
  • Allez à Google Classroom et lisez l'article joint à l'activité "U2.5: l'Enfant Modèle." 
  • Lorsque vous lisez, répondez à la page 11 du Cahier Interactif:
    • Quelle est l'idée principale de l'article?
    • Donnez un sommaire.
    • Êtes-vous en d'accord ou non? Pourquoi ou pourquoi pas?

II. L'Enfant Modèle [25 minutes]
  • On partagera les opinions du sonneur. 
  • Puis, on regardera la vidéo ensemble.
  • Lorsque vous regardez, pensez à ces questions:
  1. Comment est le garçon principal?
  2. Comment est sa mère?
  3. Pourquoi est-ce que sa mère lui laisse faire ce qu'il veut?
  4. Quels conseils lui donne le troisième garçon (avec le tatouage)?
  5. Êtes-vous en d'accord? Pourquoi ou pourquoi pas?
  • On discutera ensemble.
  • Puis, à votre table, à la page 11, identifiez les caractéristiques de l'enfant modèle.

III. La Conversation [45 minutes]
  • Puis, on commencera apprendre la conversation dirigée de l'examen AP.
  • Sortez votre paquet de l'examen AP.
DONNER: 
  • Vous avez complété les corrections du guide.

DEVOIRS: 
  • Complétez l'activité de Google Classroom "U2.5: Le Patriotisme Économique." 
  • Trouvez 15 nouveaux termes de vocabulaire pour cette semaine qui viennent des lectures et audios. Écrivez-les à la page 10 du Cahier Interactif.  Dûs demain!
  • Lisez jusqu'à la page 285 de Que serais-je sans toi? vendredi.
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