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Français I- le 30 novembre

30/11/2016

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DONNER: 
  1. ​rien

DEVOIRS: 
  1. Take notes on possessive adjectives on page 109 of your Cahier Interactif. You can find the video on Google Classroom.
  2. Benchmark 1: Enquête due on Thursday at the end of class!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • Écrivez les sonneurs de cette semaine à la page 101.
  • Which part of health is your group addressing (diet or exercise)? What are some ideas that you have for an invention to address the problems related to this part of health?

II. Interro BOOM [10 minutes]
  • Sortez une feuille de papier.
  • Entitrez l'interro BOOM 35.

III. Le Vocabulaire [10 minutes]
  • Vous avez cinq minutes d'étudier votre prochaine liste de vocabulaire.
  • Écrivez ces termes à la page 108 de votre Cahier Interactif.
  • Vous avez un interro BOOM demain.
IV. Les Adjectifs Possessifs [40 minutes]
  • Aujourd'hui, nous apprenons les adjectifs possessifs.
  1. Premièrement, nous allons lire un poème qui s'appelle "Ma Fille, Mon Enfant."
  2. Puis, vous allez identifier où on voit les adjectifs possessifs et ce qu'ils veulent dire (mean).
  3. Comme groupe, vous allez déterminer comment on décide à utiliser chaque adjectif possessifs. 
    Rappelez: Chaque adjectif doit faire d'accord (agree) avec le genre et le numéro du nom qu'il décrit.
  4. Puis, nous allons discuter comme classe. Prenez des notes à la page 109.
Ma fille, mon enfant, comme le temps défile,
Comme cruellement s’envole la candeur !
Te voilà parvenue à l’âge difficile
Où l’on doute de tout, où l’on ferme son cœur.

Tu ne me parles plus, tu fuis dans ton silence,
Et moi, sans le montrer, je souffre et te comprends ;
Car je revis avec une douleur intense
Mes erreurs de jeunesse à travers tes tourments.

Je voudrais t’avouer mes soucis, mes problèmes,
Mes révoltes passées, mes vieux rêves déçus,
Pour t’aider à mûrir, à sortir de toi-même…
Mais en tiendrais-tu compte et m’écouterais-tu ?
V. Projet: La Bonne Santé [30 minutes]
  • Vous avez la duration de la classe à travailler au projet.
  • Rappelez: L'enquête est dûe à jeudi!
DONNER: 
  1. ​rien

DEVOIRS: 
  1. Take notes on possessive adjectives on page 109 of your Cahier Interactif. You can find the video on Google Classroom.
  2. Benchmark 1: Enquête due on Thursday at the end of class!
0 Comments

Français I- le 29 novembre

29/11/2016

0 Comments

 
DONNER: 
  1. ​rien

DEVOIRS: 
  1. Benchmark 1: Enquête due on Thursday at the end of class!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • Écrivez les sonneurs de cette semaine à la page 101.
  • What is the best way to communicate how to lead a healthy lifestyle (TV/radio ads, health classes, etc.)? Why?

II. Interro BOOM [10 minutes]
  • Sortez une feuille de papier.
  • Écrivez "Semaine 14" à votre papier.
  • Entitrez l'interro BOOM 34.

III. Le Vocabulaire [10 minutes]
  • Vous avez cinq minutes d'étudier votre prochaine liste de vocabulaire.
  • Écrivez ces termes à la page 107 de votre Cahier Interactif.
  • Vous avez un interro BOOM demain.
IV. Projet: La Bonne Santé [70 minutes]
  • Allez à Google Classroom et ouvrez l'activité U4.1: Projet: La Bonne Santé.
  • Nous allons revoir (review) le projet, puis vous allez créer votre liste de "Nous savons... et Nous voulons savoir..."
  • Puis, vous avez la duration de la classe à travailler à votre enquête.
  • Rappelez: L'enquête est dû à jeudi!
DONNER: 
  1. ​rien

DEVOIRS: 
  1. Benchmark 1: Enquête due on Thursday at the end of class!
0 Comments

Français I- le 28 novembre

28/11/2016

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DONNER: 
  • Turn in your Jour de l'Action de Grâce card if you did not do so before the break.

DEVOIRS: 
  • rien!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • ​Écrivez les sonneurs de cette semaine à la page 101 de votre Cahier Interactif.
  • Prenez (take) cette petite enquête de l'alimentation.

II. Le Vocabulaire [10 minutes]
  • Vous avez cinq minutes d'étudier la prochaine liste de vocabulaire.
  • Ajoutez ces termes à la page 102 de votre Cahier Interactif.
  • Vous avez un interro BOOM demain!
III. L'alimentation [45 minutes]
  • Aujourd'hui, nous commençons notre projet de l'alimentation (nutrition). 
  • Premièrement, regardez la vidéo en-dessous. Essayez déchiffrer (figure out) ces conseils.
  • À la page 103, écrivez les conseils de la vidéo. Nous allons discuter.
  • Puis, nous allons lire des conseils alimentaires du monde francophone.
  • Selon votre table, vous allez lire les tables suivantes.
    • Les Tables Oranges: Mon Assiette
    • Les Tables Vertes: Bien manger, bouger...
    • Les Tables Jaunes: La Pyramide Belgique
    • Les Tables Violettes: La Pyramide de l'exercice
  • À la page 103, écrivez ce que (what) votre image dit (says). Donnez au moins trois conseils (advice).
  • Puis, nous allons échanger des tables et partager les conseils.
  • Puis, à la page 104, répondez à ces questions en ANGLAIS!
  1. From 1-10, how would you rate your health? Why?
  2. According to the guidelines we read today, what do you need to improve on?
  3. How does American health suggestions compare to  French and Belgian health suggestions?
  4. What kind of advice would you give to other Americans regarding their health?

IV. Le Projet [30 minutes]
  • Aujourd'hui, nous commençons notre prochain projet et nous le planifions à la page 105.
DONNER: 
  • Turn in your Jour de l'Action de Grâce card if you did not do so before the break.

DEVOIRS: 
  • rien!
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Français I- le 22 novembre

22/11/2016

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DONNER: 
  1. Rien!

DEVOIRS: 
  1. Rien! Joyeux Jour de l'Action de Grâce!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [3 minutes]
  • Quelle est votre nourriture favorite du Jour de l'Action de Grâce?

II. Interro BOOM [10 minutes]
  • Sortez une feuille de papier.
  • Entitrez le papier Semaine 13.
  • Entitrez l'interro BOOM 33.

III. Le Jour de l'Action de Grâce [75 minutes]
  • Sortez vos Cahier Interactifs et tournez à la page 99.
  • Nous allons comparer le Jour de l'Action de Grâce aux États-Unis et au Montréal.
  • Créez un diagramme venn à la page 100.
  • Puis, vous avez la duration de la classe à travailler à votre carte du Jour de l'Action de Grâce!
  • Trouvez l'activité à Google Classroom.
DONNER: 
  1. Rien!

DEVOIRS: 
  1. Rien! Joyeux Jour de l'Action de Grâce!
0 Comments

Français I- le 21 novembre

21/11/2016

0 Comments

 
DONNER: 
  1. rien

DEVOIRS: 
  1. rien

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • Écrivez (write) vos sonneurs à la page 97.
  • Comment est-ce que ta famille (de table) fête (celebrate) le Jour de l'Action de Grâce (Thanksgiving)?

II. Le Vocabulaire [10 minutes]
  • Vous avez cinq minutes d'étudier la prochaine liste de vocabulaire.
  • Ajoutez ces termes à la page 98 de votre Cahier Interactif.
  • Vous avez un interro BOOM demain!
III. La Famille: La Réfléction [30 minutes]
  • Sortez une feuille de papier.
  • Collectionne un dictionnaire par personne de l'étagère (bookcase).
  • Vous allez comparer les familles françaises et les familles américaines.
  • Répondez à ces prompts:
    • Décrivez la famille américaine. (2 adjectifs)
    • Quelles sont leurs (their) valeurs de famille? (2 valeurs)
    • Décrivez la famille française. (2 adjectifs)
    • Quelles sont leurs valeurs de famille? (2 valeurs)
    • Comment sont les familles similaires? (3 similarités)
  • Voici du vocabulaire utile:
    plus... (adj).. que: more... than
    moins... (adj)... que: les... than
    aussi... (adj)... que: as... as
    les valeurs de famille: family values

IV. Le Jour de l'Action de Grâce [45 minutes]
  • Allez à Google Classroom et ouvrez l'activité U3.1: Le Jour de l'Action de Grâce.
  • Complétez l'activité. Vous avez la duration de la classe aujourd'hui et la majorité de la classe demain.
DONNER: 
  1. rien

DEVOIRS: 
  1. rien
0 Comments

Français I- le 18 novembre

18/11/2016

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DONNER: 
  1. The project is due at midnight tonight! Make sure you have uploaded your family photo album to Google Classroom!
  2. Your À Maman recitation is due by 4:00 today, make sure to catch me!

DEVOIRS: 
  1. Make sure to turn in your family photo album with the captions to Google Classroom by midnight!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • Vous avez cinq minutes d'étudier pour votre interro!

II. Interro: Les Adjectifs [15 minutes]
  • Madame a le papier!

III. Les Présentations [30 minutes]
  • ​Vous avez cinq minutes à préparer.
  • Vous pouvez (can) avoir une carte indexe avec 10 termes.

IV. Le Projet [30 minutes]
  • Vous avez la duration de la classe à compléter votre album photo et les légendes.
DONNER: 
  1. The project is due at midnight tonight! Make sure you have uploaded your family photo album to Google Classroom!
  2. Your À Maman recitation is due by 4:00 today, make sure to catch me!

DEVOIRS: 
  1. Make sure to turn in your family photo album with the captions to Google Classroom by midnight!
0 Comments

Français I- le 17 novembre

17/11/2016

0 Comments

 
DONNER: 
  1. Attach your adjectives practice quiz to page 95 of your Cahier Interactif.

DEVOIRS: 
  1. Study for tomorrow's quiz on the gender/number and placement of adjectives with the lists in this folder.

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • Compare your answers on the practice quiz to the answers projected by Madame Probst.
  • Based on your score, fill out this form to sort yourself into review groups.

II. Interro BOOM [10 minutes]
  • ​Entitrez l'interro BOOM 32.

III. Révision en Gradins [40 minutes]
  • Allez à Google Classroom et ouvrez l'activité U3.1: Révision en Gradins: Les Adjectifs.
  • Complétez les activités selon (according to) votre groupe.

IV. Le Projet [30 minutes]
  • Vous avez la duration de la classe à travailler au projet.
  • 4e Période: Le Groupe 5 va faire (to do) la présentation.
DONNER: 
  1. Attach your adjectives practice quiz to page 95 of your Cahier Interactif.

DEVOIRS: 
  1. Study for tomorrow's quiz on the gender/number and placement of adjectives with the lists in this folder.
0 Comments

Français I- le 16 novembre

16/11/2016

0 Comments

 
DONNER: 
  1. Make sure to click "MARK AS DONE" on the listening activity on Google Classroom. 

DEVOIRS: 
  1. Complete the Les Adjectifs Interro à Pratiquer. Attach the practice quiz to page 95 of your Cahier Interactif.
  2. Study for the adjectives quiz on Friday! It will be structured like the practice quiz.
  3. Prepare for your poetry recitation, due Friday!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • Décrivez votre personnage (character) de la famille de table.
    Ex: Émilie DuClos est une femme très riche qui aime les chats blancs.

II. Interro BOOM [10 minutes]
  • Sortez une nouvelle feuille de papier.
  • Entitrez l'interro BOOM 31.

III. Le Vocabulaire [10 minutes]
  • Vous avez cinq minutes d'étudier la prochaine liste de vocabulaire.
  • Ajoutez ces termes à la page 94 de votre Cahier Interactif.
  • Vous avez un interro BOOM de ces termes demain!
IV. Rencontrer la Famille [45 minutes]
  • Nous allons faire un activité "Rencontrer un ami," mais nous allons poser les questions de la famille.
  • Premièrement, tournez à la page 71 de votre Cahier Interactif. Nous allons revoir (review) les questions.
  • Puis, vous allez écrire trois questions dans une table à la page 96 de votre Cahier Interactif.
  • Concentrez vos questions à la famille.
    Ex: Combien de frères avez-vous?
  • Puis, nous allons faire interview avec nos camarades de classe comme (as) nos personnages du projet!
Picture
V. Le Projet [20 minutes]
  • Vous avez la duration de la classe à travailler au projet.
DONNER: 
  1. Make sure to click "MARK AS DONE" on the listening activity on Google Classroom. 

DEVOIRS: 
  1. Complete the Les Adjectifs Interro à Pratiquer. Attach the practice quiz to page 95 of your Cahier Interactif.
  2. Study for the adjectives quiz on Friday! It will be structured like the practice quiz.
  3. Prepare for your poetry recitation, due Friday!
0 Comments

Français I- le 15 novembre

15/11/2016

0 Comments

 
DONNER: 
  1. ​Notes on the placement of adjectives on page 91 of your Cahier Interactif.

DEVOIRS: 
  1. If you did not finish the listening activity we worked on in class, complete it for homework.
  2. Practice your poem for the recitation due on Friday!

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • ​Classify the following adjectives according to whether they will go before or after the noun they describe:
    Ex: before: beau, after: gris
  1. orange
  2. grand
  3. petit
  4. gentil
  5. mauvais
  6. méchant
  7. troisième
  8. autre
  9. âgé
  10. dernier

II. Interro BOOM [10 minutes]
  • Sortez une nouvelle feuille de papier.
  • Entitrez le papier "Semaine 12."
  • Entitrez l'interro BOOM 30.

II. Le Vocabulaire [10 minutes]
  • Vous avez cinq minutes d'étudier la prochaine liste de vocabulaire.
  • Ajoutez ces termes à la page 93 de votre Cahier Interactif.
  • Vous avez un interro BOOM de ces termes demain!

III. Le Poème [10 minutes]
  • Sortez vos Cahiers Interactifs et tournez à la page 74. 
  • Nous allons revoir le poème et concentrer aux consonnes terminales (terminal consonants).

IV. La Position des Adjectifs [30 minutes]
  • ​Puis, tournez à la page 91, nous allons revoir les notes de la position des adjectifs.
  • Premièrement, comparez vos notes avec les membres de votre groupe. Répondez et identifiez les réponses à ces questions:
  1. What is the general rule for the placement of adjectives?
  2. What is the acronym used to remember the adjectives that are the exceptions to the general placement rule?
  3. Give at least one example for each part of BANGS.
  4. What are some adjectives whose meaning will change based on their placement?
  • Puis, nous pratiquons avec une liste de Quizlet pendant 3 minutes.
  • Puis, comme groupe, vous faites cet activité.

​V. Écouter [30 minutes]
  • Allez à Google Classroom et complétez l'activité "U3.1: Écouter: La Famille de Guy."
  • Vous complétez l'activité SEUL!
  • If you do not finish the activity, complete it for homework.
DONNER: 
  1. ​Notes on the placement of adjectives on page 91 of your Cahier Interactif.

DEVOIRS: 
  1. If you did not finish the listening activity we worked on in class, complete it for homework.
  2. Practice your poem for the recitation due on Friday!
0 Comments

Français I- le 14 novembre

14/11/2016

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DONNER: 
  1. Attach your screenshot and click TURN IN on Google Classroom assignment U3.1: Les Adjectifs 1.

DEVOIRS: 
  1. Take notes on the placement of adjectives using the video on Google Classroom. Write these notes on page 91.
  2. À Maman poem reading due by Friday! Come during STAR lunch or after school.

ITINÉRAIRE

I. Sonneur [5 minutes]
  • Écrivez les sonneurs à la page 90.
  • What have we learned about adjectives so far? 
  • What do you need help with?

II. Le Vocabulaire [10 minutes]
  • Vous avez cinq minutes d'étudier la prochaine liste de vocabulaire.
  • Ajoutez ces termes à la page 89 de votre Cahier Interactif.
  • Vous avez un interro BOOM de ces termes demain!
III. Les Adjectifs [40 minutes]
  • Nous allons revoir les adjectifs. Tournez à la page 79 de votre Cahier Interactif.
  • Puis, nous allons revoir le poème À Maman.
  • Ajoutez le poème à la page 84 de votre Cahier Interactif et prenez (take) des notes de prononciation.
  • Voici la vidéo.
  • Puis nous allons apprendre (learn) la position des adjectifs.
  1. Écoutez à l'audio de la section "Le Règle de Placement Normal."
  2. Puis, écoutez à l'audio de la section "Le Règle de Placement Exceptionnel."
  3. Avec votre groupe, trouvez des similarités avec les deux règles différents. Est-ce qu'il y a des raisons pour la position?
  4. Puis, nous allons revoir comme classe.
  • Puis, si (if) l'heure permet (allows), nous allons pratiquer à Quizlet.
IV. Le Projet [30 minutes]
  • Vous avez la duration de la classe à travailler au projet.
  • Rappelez: le projet est dû au COMMENCEMENT de la classe à vendredi.
DONNER: 
  1. Attach your screenshot and click TURN IN on Google Classroom assignment U3.1: Les Adjectifs 1.

DEVOIRS: 
  1. Take notes on the placement of adjectives using the video on Google Classroom. 
  2. À Maman poem reading due by Friday! Come during STAR lunch or after school.
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